Массаж в Педиатрии Реферат

Уважаемый гость, на данной странице Вам доступен материал по теме: Массаж в Педиатрии Реферат. Скачивание возможно на компьютер и телефон через торрент, а также сервер загрузок по ссылке ниже. Рекомендуем также другие статьи из категории «Новинки».

Массаж в Педиатрии Реферат.rar
Закачек 1166
Средняя скорость 2293 Kb/s
Скачать

вопрос нельзя ответить точно, ведь корни этого сред­ства уходят далеко в глубь веков. Археологи до сих пор находят в самых разных уголках нашей Земли медицинские записи древних врачевателей с упоми­наниями или подробными изложениями техник мас­сажа и других физиотерапевтических процедур. Это и Древний Рим, где патриции ежедневно начинали свой день с массажа, и Греция, где славился культ здорово­го тела. В такой мощнейшей цивилизации, как Древ­ний Египет, также уделяли большое внимание втира­нию разных масел и массажу, а знаменитые турецкие бани, где после мягкого, приятного, проникающего сквозь все тело тепла посетителю «вправляли кости», исцеляя его от мучительных болей в спине. Нельзя не вспомнить и дальневосточные методики массажа и рефлексотерапии, по которым до сих пор практикуют современные медики всего мира. Как люди могли от­крыть такое чудо?! Остается только догадываться и благодарить наших предков за такое богатое наследие.

К сожалению, в нашей стране большинство населе­ния как-то незаслуженно забыло это древнее, проверен­ное веками мощное лечебно-профилактическое средство и считало массаж «привилегией буржуазии» или сред­ством для лечения остеохондроза у пожилых людей, в то время как во всем мире массаж назначают при са­мых различных заболеваниях у всех возрастных групп. А детям начиная с 1,5-месячного возраста массаж обяза­телен в силу физиологических особенностей организма.

В чем же польза массажа для недавно появивше­гося на свет малыша? В первую очередь массаж бла­готворно влияет на энерго- и информационный обмен между матерью и ребенком Я считаю, что если ребе-

нок здоров и не требует вмешательства детских специ­алистов, то массаж должны делать непосредственно родители. Ведь 5-10 минут нежных материнских при­косновений дадут малышу намного больше тепла и по­ложительных эмоций. Механизм действия массажа включает в себя такие факторы, как: а) механический; 6) гуморальный, в) нервно-рефлекторный.

Под воздействием механического фактора — раздра­жения руками, биологически активные вещества аце-гилхолин, гистамин переходят в активную форму. Ацетилхолин стимулирует центральную нервную си­стему, гистамин действует на надпочечники, которые выделяют адреналин. И это только поверхностный взгляд на тот сложный механизм действия, который происходит в крови на биохимическом уровне, влияя на гормональный уровень.

Так же, воздействуя на кожные рецепторы, можно влиять на состояние внутренних органов. Каким об­разом, спросите вы?

Кожа является огромным рецепторным полем, на которое проецируются почти все внутренние органы. Механически раздражая нужные участки тела, мож­но воздействовать на определенные внутренние орга­ны. Массаж способствует очищению кожи от отмира­ющего эпидермиса (верхний слой кожи, который по­стоянно обновляется за счет отмирания старых и образования новых клеток), усиливая тем самым ды­хательную, выделительную функции кожи. При этом улучшается терморегуляция тела и снижается чувстви­тельность Холодовых рецепторов. Массаж воздейству­ет и на эластичные волокна, тонизируя упругость (тур-гор) кожи, что немаловажно для малыша.

8 —Основы массажа и реабилитации в педиатрии

Проверено на практике, что недоношенные младен­цы, принимая массаж, быстрее восстанавливают свои функции, прибавляют в весе, лучше развиваются в психоэмоциональном плане.

Массаж воздействует и на мышечную ткань. При поверхностном рассмотрении это выглядит так: мышцы имеют множество сосудов, следовательно, стимулиру­ется кровообращение. В них улучшается питание мы­шечной ткани, ускоряются процессы метаболизма, т. е. выведения продуктов распада через кожу. Резервные сосуды мышц раскрываются, что обогащает кровоснаб­жение, повышая работоспособность, выносливость, мышца менее травмируется.

Это положительно влияет и на связочно-суставный аппарат ребенка.

Массаж способствует подвижности сустава, элас­тичности связочного аппарата, поддерживает сустав в тонусе, улучшает образование хрящевых тканей.

Со стороны сердечно-сосудистой системы нормали­зуется частота ритма сердца, поддерживается артери­альное давление в норме, оказывается благотворное влияние на венозное кровообращение. Рефлекторно стимулируется кровообращение в сердечной мышце. Улучшается периферическое и коронарное кровооб­ращение.

Массаж также увеличивает глубину дыхания, нор­мализует частоту дыхательных движений, рефлекторно стимулирует кровообращение в легочной ткани, ока­зывает действие на дыхательную мускулатуру.

Он стабилизирует функции желудочно-кишечно­го тракта, рефлекторно улучшая перистальтику кишеч­ника. Манипулируя массажными приемами, можно

увеличивать или уменьшать выделение внутренней секреции желудочно-кишечного тракта.

Но имея в виду возраст наших пациентов, наибо­лее важное значение массаж оказывает на централь­ную нервную систему. Ребенок недавно появился на свет, у него нарабатывается масса врожденных и при­обретенных рефлексов. Ребенок познает этот мир, и здесь массаж и гимнастика оказывают очень важное значение для детей, имеющих различные нарушения. Массажем можно добиться от детского организма наиболее быстрого и лучшего развития со стороны всех органов и систем, кроме того, нормализовать мышеч­ный тонус и другие анатомо-физиологические осо­бенности детского развивающегося организма. Еще И. М. Сеченов, выдающийся русский физиолог, гово­рил, что гимнастика для тела — есть гимнастика для мозга. Это объясняется тем, что мышцы, грубо говоря, функционально связаны с мозгом, и поэтому, совершая работу над мышцами, мы посылаем импульсы к мозгу ребенка, что благотворно влияет на развитие малыша. Развиваются координация движений, ориентация в пространстве и много других важных для жизни ре-бенка качеств. Поэтому массаж и гимнастику должен получать каждый ребенок. Перед началом занятий не забывайте, что ребенок еще мал и слаб, так что не проявляйте свою молодецкую удаль, присматривайтесь к реакции ребенка, чтобы не навредить ему.

I. AHATOMO-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТСКОГО ВОЗРАСТА

Главными показателями способностей ребенка яв­ляются его рост и развитие. Эти два общих процесса имеют некоторые отличия. Под таким понятием, как рост, мы понимаем увеличение роста, массы тела и другие физические показатели, в то время как разви­тие — это «рост» интеллектуальных, поведенческих, социальных структур мозга.

Все это контролируется множеством факторов как внутри ребенка, так и вокруг него, и важно вовремя заметить возможные нарушения и принять какие-либо меры. Ведь это одно из главных условий обеспечения здоровья ребенка. Как известно, проще предупредить заболевание, чем лечить его.

Квалифицированно определить степень нарушения может врач-педиатр, но, владея некоторыми знаниями детской анатомо-физиологии, можно провести оценку развития своего ребенка и своевременно обратиться к специалисту. Или в некоторых случаях самим уст­ранить факторы, влияющие на неправильный рост и развитие ребенка. Но не всегда выявленные вами отклонения означают нарушение здоровья, так как в развитии ребенка есть много индивидуального. По­этому при обнаружении отклонений во всех случаях обратитесь к врачу.

Раннее детство включает в себя 3 возрастных пе­риода’

новорожденность (от рождения до конца 1-го месяца жизни);

грудной возраст (от 1 до 12 месяцев);

ранний возраст (от 1 года до 3 лет).

Раннее детство отличает от других периодов дет­ства ряд факторов:

быстрый темп роста и развития;

взаимосвязь физического состояния здоровья и нервно-психического развития;

высокая ориентировочная реакция на окружа­ ющий мир;

огромное значение положительных эмоций;

особая роль взрослого.

В период раннего детства ребенка происходит очень быстрое увеличение массы тела и роста. В сред­нем до 1-го года вес увеличивается в 3, а длина в 1,5 раза. Таким же быстрым является и темп развития: из неуклюжего, беспомощного существа к концу 1-го года жизни ребенок превращается в разумного чело­века, нарабатываются и развиваются многие врожден­ные и приобретенные рефлексы, в том числе «речь» и прямохождение. Но подобные быстрые темпы разви­тия отличаются скачкообразностью, одному скачку предшествует период медленного накопления инфор­мации. Это нормально, и не следует переживать из-за временного торможения в развитии, ребенок просто усваивает, впитывает новую порцию информации и выдает ее очередным скачком нового качества. Так, например, от 1 до 1,3 года отмечено медленное накоп­ление запаса понимаемых слов, зато в этот период он

Лечебный массаж и гимнастика в педиатрии.doc

Этапы развития ребёнка до 1 года. Методики массажа и гимнастики

При выполнении массажа и гимнастики на первом году жизни необходимо учитывать постоянно меняющиеся условия:

  1. Анатомо-физиологические особенности;
  2. Психомоторное развитие (двигательной сферы и нервной системы).

Выделены следующие этапы развития на первом году жизни и к ним подобраны соответствующие методики массажа и гимнастики:

1. 0-1,5 месяцев (40 дней);

Общие методические указания

  1. На 1 году жизни массаж и физические упражнения обязательно сочетаются и проводятся в большинстве своём в исходном положении ребёнка (И.П.Р.): лёжа на пеленальном столике, покрытом байковым одеялом, клеёнкой и пелёнкой.
  2. Температура воздуха должна быть не ниже 20-22 градусов, а иногда и 26 градусов (при гипотрофии).
  3. Занятия проводятся в одни и те же часы (через 45-60 мин. после кормления или за 1 час до еды). Не рекомендуется проводить непосредственно перед сном.
  4. Во время массажа и гимнастики поддерживать положительный эмоциональный настрой, общаться с ребёнком. Массаж должен быть источником радости для ребёнка, что важно для состояния его сердечно-сосудистой системы. Каждой эмоции соответствует особое состояние и особый характер работы сердца и сосудов. Отрицательные эмоции (печаль, страх, гнев) вызывают сужение сосудов, что создаёт неблагоприятные условия для трофики тканей. Радость вызывает расширение сосудов, и при этом создаются благоприятные условия для питания и работы органов. Поэтому недопустимо делать массаж плачущему ребёнку.
  5. Общая нагрузка в каждом возрастном периоде дозируется индивидуально.
  6. Массаж предшествует физическим упражнениям для данной группы мышц.
  7. Чаще начинают массаж и гимнастику с рук, затем ноги, живот, грудь, спину и ягодицы.

Гигиенический массаж детям раннего возраста целесообразно начинать не ранее чем с 1,5-2 месячного возраста.

Это объясняется следующими физическими особенностями:

  1. выходом из периода новорождённости;
  2. большей выносливостью кожи к механическим и термическим воздействиям;
  3. определённой зрелостью нервной системы: развитию зрительной и слуховой сосредоточенности.

Но для лечебного применения физических упражнений и массажа не может существовать твёрдой границы возраста, это определяется, в первую очередь, лечебными задачами. Так, например, при врождённой кривошее, врождённом вывихе бедра, группе риска по ДЦП, раннее применение массажа и гимнастики даёт высокий эффект.

Приёмы массажа и гимнастические упражнения для каждого возрастного периода имеют свои особенности.

Все гимнастические упражнения для детей раннего возраста делят на 3 группы: рефлекторные, пассивные, активные.

Рефлекторные — это упражнения, в основе которых лежит использование врождённых двигательных реакций (рефлексов), которые мы можем вызвать у ребёнка в возрасте от рождения до 3-5 месяцев. Следовательно, они применяются только детям раннего возраста, т.к. пассивные и активные движения здесь невозможны (из-за гипертонуса мышц и незрелости нервной системы).

Основные рефлекторные упражнения:

1. И.П.Р. — на спине. Массажист надавливает большими пальцами на ладони ребёнка. При этом ребёнок открывает рот, слегка вытягивает губы вперёд, слегка сгибает голову вперёд, напрягает плечевой пояс, руки. Это упражнение основано на рефлексе Бабкина.

2. Массажист вкладывает II пальцы в ладони ребёнка. Ребёнок цепко захватывает пальцы и активно приподнимает голову и верхнюю часть туловища, его можно приподнять. Это рефлекс Робинсона, он вызывается с рождения и угасает к 3-4 месяцам.

3. Рефлекторное упражнение для стоп. Массажист слегка нажимает большим пальцем у основания пальцев стопы на подошве. В ответ на это тактильное раздражение сжимаются пальцы ребёнка — рефлекс Веркома.

Затем массажист проводит большим пальцем по наружному краю стоп от пятого пальца к пятке. Происходит тыльное сгибание стопы и веерообразное разведение всех пальцев — рефлекс Бабинского. Используется для диагностики параличей и атонии мышц ног.

4. Ребёнка укладывают на живот, к подошвам подставляют ладонь, от которой ребёнок рефлекторно отталкивается и ползёт. Это рефлекс ползания Бауэра, он выражен с 3-4 недели жизни и держится до 4-х месяцев, затем угасает.

5. И.П.Р. — на боку. Рефлекторное разгибание позвоночника. При раздражении кожи спины паравертебрально большим пальцем от шеи к ягодицам или наоборот, происходит выгибание туловища ребёнка дугой в сторону раздражителя и поворачивает сюда голову. Рефлекс Галанта — выражается с 5-6 дня жизни и до 3-4 месяцев.

Пассивные упражнения выполняются усилиями взрослого без сопротивления со стороны ребёнка. Пассивные упражнения возможны при исчезновении повышенного тонуса мышц. В руках у ребёнка он исчезает к 3-м месяцам, а в ногах к 4-м месяцам. При заболеваниях, сопровождающихся снижением мышечного тонуса, иногда показано более раннее применение пассивных упражнений, и, наоборот, при сохранении повышенного тонуса мышц назначение пассивных упражнений противопоказано.

Основные пассивные упражнения:

1. Отведение рук в стороны и скрещивание их на груди («кучер»), с заведением на бока.

2. Круговые движения руками: вперёд вверх до стола, скользя по столу вниз к туловищу, затем обратно по столу вверх и вперёд и вниз.

3. Сгибание и разгибание рук попеременно («бокс»).

4. Сгибание и разгибание ног вместе.

5. Сгибание и разгибание ног попеременно.

6. Круговые движения ногами.

Активные упражнения основаны на произвольно выполняемых ребёнком движениях. Они возможны только при возникновении у ребёнка самостоятельного движения.

Первое активное движение ребёнка появляется на 2 месяце жизни — это движение головы Ребёнок в положении на животе может поднимать и некоторое время удерживать голову,

В 3 месяца — он уже удерживает голову и поднимает плечевой пояс, опираясь на предплечье.

В возрасте от 3 до 5 месяцев — возникают активные повороты туловища со спины на живот, с живота на спину.

К 5-6 месяцам — ползание на животе.

К 6-8 месяцам — ползание на четвереньках и переход в положение сидя.

С 8 месяцев — обучается стоять.

К 1 году — ходить.

Последовательность возникновения активных движений всегда постоянна. При задержке в развитии активных движений массажист должен стимулировать их появление упражнениями «с помощью», яркими игрушками и т.д. Учитывая вышеизложенное, первое активное упражнение вводим со второго месяца.

Основные активные движения:

  1. Выкладывание на живот.
  2. Парение в положении на животе.
  3. Повороты со спины на бок «с помощью» (с 2 месяцев).
  4. Подтягивание (с 2 до 3 месяцев).
  5. Присаживание (с 3 до 6 месяцев).
  6. Повороты со спины на живот и с живота на спину (с 3 до 6 месяцев).
  7. Вставание на четвереньки с помощью и без неё (с 6 месяцев).
  8. Переход в положение сидя, держась за кольцо (с 6 месяцев).
  9. Вставание на ноги с удержанием под мышки (с 6 месяцев).
  10. Стимулирование ходьбы.

Приёмы массажа, используемые в педиатрии

Массажные приёмы, используемые в педиатрии, имеют свои особенности. Из всех приёмов массажа наиболее распространённым в раннем возрасте является поглаживание. Поглаживание в первые три месяца, являясь основным приёмом, снижает повышенный тонус в мышцах сгибателях и таким образом уравновешивает тонус сгибательной и разгибательной мускулатуры ребёнка.

При угнетённом состоянии, вялости поглаживающий массаж приводит к повышению эмоционального тонуса, оказывает возбуждающее действие.

При повышенной возбудимости (беспокойство, плач) поглаживание приводит к успокоению. Такое действие поглаживания называется нормализующим.

1. Поверхностное поглаживание ладонями обеих рук.

2. Раздельно-последовательное поглаживание — ладони перпендикулярно позвоночнику.

3. Комбинированное поглаживание: глажение снизу вверх; назад — поглаживание ладонями задним ходом.

4. Встречное поглаживание: одна рука вниз (задним ходом), другая рука вверх — глажение.

5. Обхватывающее поглаживание одной рукой на конечностях.

1. Встречное (скрёстное) растирание.

2. Валик или «сороконожка».

3. Растирание указательным пальцем (на конечностях).

4. Спиралевидное растирание большим пальцем (СПР- 1), II-IV пальцами (СПР- 3).

5. Паравертебрально СПР 2-3 (вилочкой).

6. Кольцевидное растирание на ногах.

7. Попеременное растирание большим пальцем.

  1. Щипцеобразное разминание.
  2. Полукружное (видоизмененное) разминание.
  3. Перемежающееся надавливание.
  4. Пощипывание на ягодичках.
  5. Накатывание на большой палец.
  1. Сотрясение.
  2. Встряхивание (для рук и ног при спастике).
  3. Похлопывание.
  4. Поколачивание подушечками пальцев и тыльной стороной III-IV пальца (руки работают только в лучезапястном суставе).
  5. Лёгкое рубление.

Комплекс массажа и гимнастики для детей в возрасте 1,5-3 месяца

Основной особенностью этого возраста является:

  1. Гипертонус сгибателей рук и ног.
  2. Наличие рефлекторных движений, возникающих в ответ на раздражение определённых участков кожи — врожденные рефлексы.

Исходя из этих двух основных особенностей, целью массажа служит уравновешивание тонуса сгибателей и разгибателей, что будет достигнуто лёгким поглаживанием. Пассивные и активные упражнения в этом возрасте невозможны. Проводятся рефлекторные упражнения.

И.П.Р. — на спине, ногами к массажисту.

  1. Массаж рук (поглаживание). Первый палец своей левой руки массажист вкладывает в правую руку ребёнка и, придерживая её, поглаживает внутреннюю, а затем наружную поверхность предплечья и плеча в проксимальном направлении, всего 8-10 раз. Аналогично массирует другую руку.
  2. Массаж ног (поглаживание). Массажист одной рукой поддерживает ногу ребенка за нижнюю часть голени и за стопу, другой рукой поглаживает по наружной и задней стороне голени и бедра; всего 8-10 раз.
  3. Рефлекторное упражнение для стоп — сгибание и разгибание пальцев ног: надавливание у основания пальцев приводит к их сгибанию; раздражение кожи от V пальца к пятке — веерообразное разведение пальчиков.
  4. Массаж живота и грудки. Массажист ладонью правой руки по ходу часовой стрелки поглаживает живот, минуя область печени (правое подреберье) – 8-10 раз. Затем правой рукой сверху вниз поглаживает левую половину живота (задним ходом), одновременно левой рукой — правую половину снизу вверх (глажение), 6-8 раз. Это способствует отхождению газов, улучшению перистальтики кишечника, укреплению мышц брюшного пресса.
  5. Выкладывание на живот. Ребёнка кладут на живот так, чтобы его руки находились перед грудной клеткой, голова слегка повёрнута в сторону. В таком положении ребёнок поднимает и удерживает голову. Это упражнение укрепляет мышцы шеи и спины.
  6. Массаж спины. Поглаживание:

в) раздельно-последовательное (ладони попёрек спины).

7) Рефлекторное ползание на животе. Ребёнок рефлекторно отталкивается от подставленной к его подошвам ладони взрослого. Упражнение укрепляет мышцы туловища и разгибатели ног.

8) Рефлекторное разгибание позвоночника. Упражнение выполняется по 1 разу в положении на правом и левом боку, способствует укреплению мышц спины.

Комплекс массажа и гимнастики для детей в возрасте 3-6 месяцев

Время — 10 минут.

У детей после 3 месяцев снимается гипертонус мышц-сгибателей рук и устанавливается равновесие между сгибателями и разгибателями, что даёт возможность применять пассивные упражнения для рук.

К 4 месяцам исчезает гипертонус сгибателей ног.

После 3 месяцев хорошо держит голову и дольше может лежать на животе.

С 4 месяцев начинает поворачиваться со спины на живот, позднее с живота на спину. Улучшается координация движения рук.

В 4-4.5 месяца ребёнок может свободно взять игрушку.

К 6 месяцам начинает ползать и сидеть. Исчезают безусловные рефлексы, следовательно, все рефлекторные упражнения, начиная с 3 месяцев, убираем, а вводим пассивные упражнения

Перед занятием — «комплекс оживления». В ответ на ласковое обращение у ребёнка возникают положительные эмоции (гулит, улыбается, двигает руками и ногами – «смеётся всем телом»).

  1. Массаж рук (поглаживание и СПР-3). Пассивные упражнения для рук – «кучер», «бокс», круговые движения — способствуют углублению дыхания и укреплению мышц.
  2. Массаж ног и стопы (поглаживание и СПР-3). Пассивные упражнения для ног — сгибания, разгибания, круговые движения.
  3. Массаж живота и грудной клетки (поглаживание и СПР). Поглаживания те же, далее СПР, начиная с боковых стенок живота и переходя на переднюю стенку, соединяясь под пупком, всего 6-8 раз. Заканчивается массаж поглаживанием. Упражнения для мышц живота: подтягивание, а затем присаживание.
  4. Поворот со спины на живот, стимулируя игрушкой.
  5. Массаж спины и ягодиц. Применяются приёмы: поглаживание, СПР, встречное растирание, пиление, отглаживание паравертебрально, СПР 2-3. Упражнения для мышц спины:

— стимулировать ползание — цель впереди;

— вставание на четвереньки (к 6 месяцам.);

6) Массаж грудки. Поворот на спину. Поглаживание от грудины в стороны, СПР.

Комплекс массажа и гимнастики для детей в возрасте 6-9 месяцев

Единственный вид массажа,который не имеет противопоказаний(за исключением высокой температуры воспалительных процессов либо серьёзных заболеваний, при которых массаж запрещен педиатром), а напротив, всячески приветствуется-это детский массаж. Простое растирание или поглаживание доставляет ребенку массу удовольствия. Если учесть, что помимо приятных эмоций массаж оказывает лечебное и профилактическое воздействие, способствует физическому и психическому развитию ребенка, то детский массаж можно охарактеризовать эпитетом «необходимый».

В детском массаже используются практически те же самые приёмы, что и в классическом массаже, но выполняются они очень мягко и нежно.Не все приёмы классического массажа(особенно многие приёмы ударной вибрации) показаны ребёнку первого года жизни.

Выполнять массаж ребёнка в возрасте до одного года нужно с большой осторожностью, учитывая анатомо-физиологические особенности организма ребёнка.

Ведущая роль в развитии детского организма в первый год жизни принадлежит центральной нервной системе.С одной стороны, она связывает воедино все внутренние органы и регулирует протекающие в них процессы, с другой-выступает в качестве посредника между организмом в целом и внешней средой.

К моменту рождения у ребенка наиболее развит спинной мозг, о чем свидетельствуют простейшие рефлекторные движения.

Чувство осязания имеется уже у новорожденного, наиболее ярко оно проявляется при прикосновении к его ладоням, подошвам стоп и лицу.

Особенно сильно у детей первого года жизни выражена болевая и кожная чувствительность на изменения температуры.

У здорового ребенка кожа мягкая, эластичная, упругая, розоватого цвета.

Многочисленные сальные железы имеются уже у новорожденного, но полного своего развития они достигают только к 4-5 месяцам.

Потовые железы развиты плохо и на протяжении 3-4 месяцев вообще не функционируют.

Защитная функция кожи значительно снижена, так как роговой слой кожи развит слабо и легко слущивается, на коже легко образуются трещины и ссадины, которые могут стать причиной возникновения инфекции и кожных заболеваний.

Поскольку кожа ребенка богата кровеносными сосудами, а её роговой слой очень тонкий, она обладает повышенной способностью к впитыванию.Это особенно важно учитывать при применении различных кремов и мазей.

Теплорегулирующая функция кожи, наоборот, развита слабее, поэтому ребёнок, чаще чем взрослый, подвергается переохлаждению и перегреванию.

У новорожденного мышечная масса составляет 14% от общего веса, тогда как у взрослого она значительно больше-около 40%.

Мышечные волокна очень тонкие, сокращения мышц слабые.В первый год жизни развитие мышц идёт главным образом за счёт утолщения мышечных волокон сначала шеи и туловища, а затем конечностей.Степень развития мускулатуры у маленьких детей можно определить ощупыванием.

Мышечный тонус тоже очень слабый.Тонус сгибателей преобладает над тонусом разгибателей, поэтому младенцы обычно лежат с согнутыми конечностями.Если у здорового ребенка пассивное разгибание конечностей происходит с некоторым сопротивлением(гипертонус), то ему показан массаж, который снимет излишек напряжения.Регулярно проводимые массаж и гимнастика вообще способствует правильному развитию мускулатуры ребенка.

Не рекомендуется при массаже использовать кремы и присыпки.Массаж необходимо делать мягко и нежно.Очень важно следить за реакцией на массаж ребёнка, которая должна быть положительной.Если ребенок по каким-то причинам плохо реагирует на массаж, его следует прервать.Движения при выполнении массажа должны быть направлены по ходу кровеносных сосудов.Область печени при массировании живота необходимо обходить.Также нужно обходить при массаже половые органы ребенка, а при массировании спины нельзя применять ударные приёмы(похлопывание, покалачивание в области почек).

Проводить массаж и гимнастику ребёнка следует в течении 6-7 минут. При небольших покраснениях на коже ребёнка в результате диатеза массаж нужно проводить осторожно, избегая участков с высыпаниями.Если же высыпания стали значительными, массаж в это время производить не следует. Нельзя проводить массаж при различных инфекционных заболеваниях, рахите в период обострения, при паховых, бедренных и пупочных грыжах, врожденном пороке сердца, а также при различных воспалительных кожных заболеваниях.


Статьи по теме