Темы Рефератов по Педагогике и Психологии

Уважаемый гость, на данной странице Вам доступен материал по теме: Темы Рефератов по Педагогике и Психологии. Скачивание возможно на компьютер и телефон через торрент, а также сервер загрузок по ссылке ниже. Рекомендуем также другие статьи из категории «Журналы».

Темы Рефератов по Педагогике и Психологии.rar
Закачек 882
Средняя скорость 5768 Kb/s
Скачать

1. История психологии. Этапы развития.

2. Основные направления современной психологии.

3. Психоанализ и научное наследие З. Фрейда.

4. Бихевиоризм. Научные труды Дж. Уотсона.

5. Когнитивная психология.

6. Психология античности.

7. Роль Аристотеля в развитии психологии.

8. Роль Гиппократа в развитии психологии.

9. Роль Р.Декарта в развитии психологии.

10. Роль В.Лейбница в развитии психологии.

11. Психические познавательные процессы. Ощущения человека.

12. Психические познавательные процессы. Восприятие.

13. Психические познавательные процессы. Внимание.

14. Теории памяти в психологии: ассоциативная, смысловая, деятельностная.

15. Классификация памяти по характеру целей деятельности и продолжительности сохранения информации.

16. Исследования памяти Г. Эббингауза.

17. Виды памяти человека.

18. Теории мышления в психологии: ассоциативная, бихевиористская, деятельностная.

19. Интеллект. Тесты на определение IQ.

20. Связь темперамента с индивидуальными особенностями высшей нервной деятельности по И.П. Павлову.

21. Теория темпераментов по Г.-Ю. Айзенку.

22. Теория темпераментов по В.М. Русалову.

23. Теория темпераментов по Э. Кречмеру.

24. Теория темпераментов по У. Шелдону.

25. Типология характеров и их психологическая характеристика.

26. Роль эмоций в жизни человека.

27. Влияние эмоций на психические состояния человека.

28. Психические состояния человека и их характеристика.

29. Особые психические состояния (шок, аффект, фрустрация).

30. Стресс и его влияние на здоровье и психику личности.

31. Психологические методы борьбы со стрессом.

32. Волевая регуляция поведения личности.

33. Теории характера человека.

34. Интернальный и экстернальный локус контроля.

35. Я-концепция личности.

36. Развитие психики в процессе филогенеза.

37. Мозг человека. Роли полушарий мозга.

38. Левши и правши.

39. Психологический аспект гениальности.

40. Мотивация: индивидуальные различия в деятельности людей, ориентированных на успех и избежание неудачи.

41. Особенности различных типов акцентуаций характера (по К. Леонгарду).

42. Особенности различных типов акцентуаций характера (по А.Е. Личко).

43. Психологические аспекты личностной зрелости человека.

44. Виды деятельности человека.

45. Психологические методы разрешения рабочих конфликтов.

46. Психологические методы разрешения семейных конфликтов.

47. Конфликт, как неэффективное общение.

  1. Зависимость стиля общения от свойств темперамента.
  2. Невербальное общение.
  3. Роль жестов и мимики в общении.
  4. Невербальное общение – о чем говорят наши руки.
  5. Культурные особенности ритуального поведения в общении.

53. Психологические особенности публичного выступления.

54. Трудности межличностного общения (барьеры в общении).

55. Общение полов: мы похожи, но все-таки разные.

56. Принципы успешного делового общения.

57. Интернет-общение: плюсы и минусы.

58. Проблемы в общении «отцов» и «детей».

59. Как правильно устроиться на работу (психологический подход).

60. Личность руководителя и стили управления.

61. Группа и её роль в развитии человека как личности.

62. Стиль и теории лидерства в группе.

63. Влияние рекламы на психику людей.

64. Психологический аспект социальной рекламы.

65. Роль психологов в политических кампаниях (выборы, революции, настройка общественного мнения).

66. Моббинг (эмоциональное насилие на работе).

67. Психологическая трансформация личности в толпе.

68. Психологические принципы управления толпой.

69. Исследование психологии толпы Г. Лебона.

70. Психология молодежных течений.

71. Семейная педагогика. Принципы семейного воспитания.

72. Образовательные реформы России XX – XXI вв.

73. Общая характеристика системы образования в России.

74. История высшего образования в дореволюционной России.

75. История образования в РБ.

76. Мировые системы воспитания (афинская).

77. Мировые системы воспитания (спартанская).

78. Мировые системы воспитания (воспитание джентльмена по Локку).

79. Мировые системы воспитания (коммунистическая по Макаренко А.С.).

80. Женское воспитание в России в допетровскую эпоху.

81. Женское воспитание и образование в России в Екатерининскую эпоху.

82. Вальдорфская педагогика.

83. Педагогика Марии Монтессори.

84. Процесс обучения и воспитания личности в школе.

85. Великий педагог – Я.А. Коменский.

86. Великие русские педагоги 19 века (К.Д. Ушинский, Д.Д. Галанин и др.)

87. Проблемы современного российского образования.

88. Введение бакалавриата и магистратуры в российское высшее образование – плюсы и минусы.

89. Пути гуманизации и гуманитаризации образования.

90. Античный педагогический опыт – Сократ, Платон, Аристотель, Пифагор.

91. История высшего образования в Европе.

92. Становление высшего образования в России – первые университеты.

Каждую тему выбирает только один студент. Оформленный по всем правилам реферат отправляется преподавателю Ивановой Алле Дмитриевне по электронной почте на адрес: ivanova.ugatu@mail.ru

Тема электронного письма: Реферат студента (фамилия, группа). Например: Реферат студента Петрова А.Б., ГМУ-342

Преподаватель проверяет реферат и сообщает ответ по вашему электронному адресу.

Все рефераты должны быть присланы не позднее, чем за 3 недели до начала сессии.

Проверенный и одобренный реферат распечатывается и защищается на зачете.

Непроверенные рефераты к зачету не допускаются.

ПАМЯТКА СТУДЕНТАМ, ИЗУЧАЮЩИМ ДИСЦИПЛИНЫ

на кафедре социологии, психологии и права ТПУ

Учебные пособия можно взять на абонемент или конспектировать в читальном зале библиотеки университета, в библиотеке института дистанционного образования. В крайнем случае, их можно взять под залог на кафедре.

Учебные пособия и рабочие тетради можно скачать и распечатать для самостоятельной работы с сайта кафедры в портале ТПУ (http://tpu.ru — портал ТПУ – персональные сайты – Камышев Эдуард Николаевич или другой преподаватель, ведущий занятия, – учебно-методическая работа — учебные пособия или рабочие тетради).

Учебные пособия и рабочие тетради можно приобрести уже распечатанными или распечатать в коммерческой фирме (161 ауд. 19 корпуса ТПУ) или на частном сайте помощи студентам младших курсов ТПУ – http://ekstern.narod.ru.

К услугам студентов – бесплатные консультации преподавателей (в часы учебных занятий) и платные консультации уже освоивших вышеуказанные дисциплины студентов (на сайте помощи).

Две последние цифры номера зачетной книжки студента есть номер его контрольной работы. Если этот номер больше, то последовательно вычитая 29 по правоведению, 25 по социологии и 50 по психологии и педагогике, Вы получаете свой номер темы.

ТЕМЫ ДЛЯ ПЕРСОНАЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ (КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ), ВЫДАВАЕМЫХ ПРЕПОДАВАТЕЛЯМИ

СТУДЕНТАМ ВСЕХ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ

по курсам социологии, правоведения, психологии и педагогики

Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки.

Социологический проект О. Конта.

Классические социологические теории.

Современные социологические теории.

.Русская социологическая мысль.

Социальные группы и общности.

Виды общностей. Общность и личность.

Малые группы и коллективы.

Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность.

Понятие социального статуса.

Социальное взаимодействие и социальные отношения.

Общественное мнение как институт гражданского общества.

Культура как фактор социальных изменений.

Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры.

Личность как социальный тип.

Социальный контроль и девиация.

Личность как деятельный субъект.

Социальные революции и реформы.

Концепция социального прогресса.

Формирование мировой системы.

Место России в мировом сообществе.

Методы социологического исследования.

Государство и право. Их роль в жизни общества.

Норма права и нормативно-правовые акты.

Основные правовые системы современности.

Международное право как особая система права.

Закон и подзаконные акты.

Система российского права. Отрасли права.

Правонарушение и юридическая ответственность.

Значение законности и правопорядка в современном обществе.

Конституция Российской Федерации — основной закон государства.

Особенности федеративного устройства России.

Система органов государственной власти в российской Федерации.

Понятие гражданского правоотношения.

Физические и юридические лица.

Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение.

Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей.

Ответственность по семейному праву.

Трудовой договор (контракт).

Трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение.

Административные правонарушения и административная ответственность.

Уголовная ответственность за совершение преступлений.

Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности.

Правовые основы защиты государственной тайны.

Законодательные нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тайны.

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Психология: предмет, объект и методы психологии.

Место психологии в системе наук.

История развития психологического знания и основные направления в психологии.

Индивид, личность, субъект, индивидуальность.

Психика и организм.

Психика, поведение и деятельность.

Основные функции психики.

Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза.

Темы для рефератов по «Психологии и педагогике».

1. Основные этапы развития психологии как науки.

2. Ассоцианизм — первая психологическая школа.

3. Методологический кризис — кризис роста психологической науки.

4. Роль социальной ситуации в развитии психоанализа и гуманистической психологии.

5. Марксистская психология. Существует ли она сегодня.

6. Общая характеристика бихевиоризма.

7. Общая характеристика гештальтпсихологии.

8. Общая характеристика глубинной психологии.

9. Общая характеристика генетической психологии.

10. Общая характеристика гуманистической психологии.

11. Общая характеристика когнитивной психологии.

12. Общая характеристика российской психологии.

13. Органическая основа индивидуальности — от Гиппократа к Айзенку.

14. Теория доминанты, ее значение для психологии.

15. Роль теории рефлекса в развитии психологических концепций воспитания и обучения.

16. Понятие активности, ее развитие в неживой и живой природе.

17. Бихевиоризм и теория деятельности — общее и отличия.

18. Развивающие теории обучения, их общая характеристика.

19. Понятие эгоцентризма и его проявление в мышлении и речи.

20. В какой мере качества памяти предопределяют успех в деятельности, или Почему все-таки люди так охотно жалуются на свою память?

21. Связь эмоций с соматическими изменениями и деятельностью нервной системы.

22. Виды аффекта и их значение.

23. Функция стресса.

24. Теория личности З. Фрейда.

25. Теория личности К. Юнга.

26. Теория личности А. Адлера.

27. Теория личности К. Хорни.

28. Теория личности Э. Фромма.

29. Теория личности Г. Салливена.

30. Теория личности Э. Берна.

31. Теория личности Д. Боулби.

32. Теория личности Э. Эриксона.

33. Теория личности К. Левина.

34. Теория личности А. Маслоу.

35. Теория личности К. Роджерса.

36. Теория личности В. Франкла.

37. Теория личности Д. Келли.

38. Теория личности отечественных ученых.

39. Конформизм, его достоинства и недостатки.

40. Роль игры в развитии личности и общения человека.

41. Вклад древнегреческих философов в методологию педагогики.

42. Особенности развития педагогической теории и практики в советский период.

43. Образование как общечеловеческая ценность и социокультурный феномен.

44. Воспитательная функция религии.

45. Эффективность и проблема применения методов поощрения и наказания на разных возрастных этапах.

46. История развития института семьи в России.

47. Семья как динамическая система. Внешние и внутренние факторы развития.

48. Стиль семейного воспитания как фактор формирования личности.

49. Проблемы взаимоотношения детей в семье; их влияние друг на друга и на семью в целом.

50. Единство образования и самообразования.

51. Теория когнитивного диссонанса.

52. Коучинг, как метод обучения.

53. Тренинг, как метод развития личности.

54. Развитие взглядов на конфликты в истории психологической науки.

55. Возрастные кризисы в жизни человека.

56. Психосоматика – связь между психикой и физиологией человека.

57. Тестирование, как метод психологии.

58. Посттравматический стресс: причины и следствия.

59. Дивиантное поведение.

60. Психология агрессивного поведения.

61. Психология жертвы: причины и следствия.

Требования к реферату:

Объем не менее 10 страниц. Шрифт Times New Roman 14. Межстрочный интервал 1,5. Выравнивание по ширине. Отступ 1,27.

Обязательно наличие титульного листа, содержания реферата и списка литературы.

Введение и заключение — 1,5 – 2 страницы. Во введении обязательно должны быть раскрыты актуальность темы, цель и задачи работы, а так же практическое использование. В заключении – подведены итоги работы и сделаны выводы о достижении целей и задач.

Рефераты принимаются только в печатном виде.

Реферат должен быть скреплен, рефераты в файлах или в скрепках не принимаются.

Требования к реферату:

Объем не менее 10 страниц. Шрифт Times New Roman 14. Межстрочный интервал 1,5. Выравнивание по ширине. Отступ 1,27.

Обязательно наличие титульного листа, содержания реферата и списка литературы.

Введение и заключение — 1,5 – 2 страницы. Во введении обязательно должны быть раскрыты актуальность темы, цель и задачи работы, а так же практическое использование. В заключении – подведены итоги работы и сделаны выводы о достижении целей и задач.

Рефераты принимаются только в печатном виде.

Реферат должен быть скреплен, рефераты в файлах или в скрепках не принимаются.


Статьи по теме